صعوبات أم اضطرابات التعلم

ما هي مشاكل التعلم؟

في كثير من الأحيان يخلط الآباء بين مشاكل التعلم والفشل الدراسي لأطفالهم ، مع فترات لا تنتهي من إنجاز الواجبات المدرسية و صعوبات تبدو مستعصية على الحل ... قبل أن يدركوا أن الطفل يعاني من عسر القراءة. تشير التقديرات إلى أن حوالي 10 ٪ من السكان الغربيين يعانون من عسر القراءة.

عسر القراءة هو جزء من اضطرابات التعلم التي تتميز بصعوبات مستمرة في التعلم وأوجه القصور في مستوى تطوير التعلم. على عكس ما يُعتقد عادة ، تحدث اضطرابات التعلم أيضًا عند الشباب ذوي القدرات الفكرية العالية.

لا تتعلق المشكلة بالقدرات الفكرية للطفل ، بل بعجز عصبي يمس مناطق معينة من الدماغ: منطقة بروكا ، المرتبطة بتعلم القراءة ، أو المنطقة الجدارية من الدماغ ، المرتبطة بتعلم الرياضيات .

من المهم التمييز بين صعوبات التعلم المؤقتة المرتبطة بما يعيشه الطفل يوميًا ، واضطرابات التعلم ، التي تتألف من عائق مستقر يجب على الفرد تعلم التعايش معه.

الفرق بين الصعوبات واضطرابات التعلم

عادة ما يتم اكتشاف صعوبات التعلم في المدرسة عندما لا يصل الطالب إلى المستوى المتوقع لمجموعته العمرية. يمكن أن تتجلى صعوبات التعلم بعدة طرق ، على سبيل المثال: الدافع المنخفض للدراسة ، وضعف الحفظ ، التركيز المحدود ، عدم القدرة على حل المشكلات المعطاة ، السلوك الاجتماعي غير المناسب ، الأرق ، من بين أمور أخرى.

تتعلق الأسباب الأكثر شيوعًا لهذه الصعوبات بالمشاكل في المنزل: من الظروف الاجتماعية العاطفية المعقدة ، والمبارزة ، ومشاكل القلق ، والقلق الاقتصادي ، والطلاق الأبوي ، والعنف المنزلي ، إلخ. إن اكتشاف مصدر المشكلة ومعالجتها يحسن بشكل كبير من أداء الطفل وتعلمه.

تشير اضطرابات التعلم إلى خلل وظيفي عصبي يتداخل مع وظيفة أو أكثر من وظائف علم النفس العصبي ويعطل قدرة الدماغ على اكتساب وفهم واستخدام وتراكم واستعادة المعلومات اللفظية وغير اللفظية.

يمكن أن تؤثر مشكلات الانتباه على وظائف محددة مثل اللغة والذاكرة والمراجع في الزمان والمكان ، والحساب ، والتنسيق ، والمهارات الحركية ، والاتصالات ، إلخ. التشخيص فقط من خلال تقييم شامل هو الذي سيكشف نوع الاضطراب الذي يعالج ويحدد العلاج الذي يجب اتباعه

• تختلف درجة شدة اضطرابات التعلم و تؤثر على اكتساب وتشغيل المهارات التالية:

• • اللغة الشفهية (جانب التقبل والتعبير)

• • اللغة المكتوبة

• • القراءة: تحديد كلمة وفهمها

• • الكتابة: الهجاء والإنتاج المكتوب

• • الرياضيات: الحساب ، والتحليل المنطقي وحل المشكلات

• لا ترتبط مشكلات التعلم بالذكاء ، بل بالنقص المرتبط بمعالجة المعلومات. ويحدث ذلك بسبب عوامل بيولوجية أو وراثية أو إصابة ، والتي تعمل على تعديل عمل الدماغ وتعديل عملية التعلم. من المهم الإصرار على عدم إرباك صعوبات التعلم واضطراباته. ترتبط الصعوبات بعوامل نفسية أو عائلية أو اجتماعية أو اقتصادية ، في حين أن الاضطرابات بيولوجية عصبية وتدوم مدى الحياة.

• من المهم أن يتم اكتشاف الأشخاص الذين يعانون من اضطرابات التعلم في سن مبكرة وأن يتلقوا تقييمات من المتخصصين (علماء النفس العصبي). لكي يكون العلاج فعالاً ، من الضروري أن تأخذ التدخلات التي تتم في المنزل أو في المدرسة أو في العمل في الاعتبار خصائص الفرد ويجب أن تشمل هذه التدابير:

• • التعليم التصحيحي المتكيف مع أوجه القصور المحددة

• • تدريس الاستراتيجيات التعويضية

• • تنفيذ تدابير الدعم المناسبة

• تنمية القدرة على تأكيد احتياجاتهم الخاصة في بيئتهم